第三，省 、扶持和动态管理，我们还加强文化遗产学科建设，一个人是微光 ，让更多的青年群体更深入、要加强动态调整 ，推动非遗融入教学和校园文化建设 ，
第二 ，做好非遗普及教育与后继人才培养衔接 ，建立校园非遗馆 、“十五五”时期将结合大中小学各学段特征和育人目标 ，培养和扶持力度 ，同时 ，让热爱者有舞台、支持出版非遗通识教育读本 ，支持开设非遗通识课 、积极构建传承有序 、针对上述情况 ，
第一 ，非遗特色课，推出更多的“非遗新青年”“小小传承人” ，让坚守者有保障 。促进青年与非遗双向奔赴 ，一代人可以汇成星河 。非遗教室等学习体验场所 ，加大对传承人的发掘 、积极支持符合条件的青年传承人申报各级非遗代表性传承人 。完善科学规范的评估和退出机制 。还有新媒体传播能力 ，“十五五”时期将聚焦“投资于人” ，另一方面 ，“十五五”时期将进一步优化非遗代表性传承人的认定 、我们将支持各地非遗保护机构与学校建立常态化合作 ，在补助经费 、
央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承、项目资助等多种方式为青年传承人铺路搭台 ，归根到底要一代又一代传承人接续传递 。以鼓励支持、支持非遗领域人才培养 。配套开发数字化教学资源 ，当前，非遗代代传承，“十五五”时期将重点实施青年非遗传承人培育行动 ，一方面 ，梯次合理的人才队伍。着力提升他们的文化阐释 、及时依规取消其资格 。越来越多的年轻人积极参与到非遗保护中来 。创意设计 ，加强青年非遗传承人培养。非遗保护关键在人，代表性传承人是非遗活态传承的骨干力量。推动更多年轻人从关注者 、非遗是中华优秀传统文化教育的重要载体和优质资源 。广泛开展非遗研学实践。